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高中语文作文写作技巧

2017-11-29 6606人浏览

高中语文作文写作答题技巧与方法是易学啦小编为大家整理的关于高考语文中常见题型作文写作方面的答题技巧与方法相关的文章汇总。


高中语文作文写作十大技巧



技巧一:作文成绩看字迹,得分要素是第一


任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。


技巧二:考试作文五六段,干净整洁看卷面


考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。


技巧三:色彩对比也关键,建议用笔选择蓝


考试作文的卷子上,都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题,墨水容易“泄一滩”,影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔

写作文。这样的作文写出来,与黑色的方格形成一定的视觉对比,阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉,分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候,注意不要用字把方格填满,建议占字格下面或者左下面的四分之三,这样,显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。


技巧四:开头结尾要简练,最好首尾两行半


除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。


技巧五:动笔之前要拟题,漂亮标题如美女


考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。


技巧六:作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点


考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法,汲取有用成分。


技巧七:动笔之前不要慌,想了题目列提纲


上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。


技巧八:想好主题和文体,非驴非马不可取


写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。


技巧九:适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息


考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奥运,今年是建国60周年,还有汶川地震的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。


技巧十:篇幅争取要写满,多写一点是一点


一般来说,中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字,那么试卷给的卷面多是800字左右,那么,你争取写到780字,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。



高中语文议论文写作技巧



一、开头,开关力求精练,简洁,有特点。


如果说文章的开头没有特点,像一杯白开水一样,那么,人家读了就寡味,考生自己在写作过程中觉得没有味道


虽说文无定法,但议论文写作中,不同的写作题材还是有一定的规律可行的,而材料议论文在引论部分,如何让自己的文章有吸引力,主要一点就在于开头上下功夫。


这里介绍一种开头的写作方法:‘一句一段’开头法。即把所给材料从概括到引申,自分析到最后提出自己的论点统统用一句话概括,浓缩到一个段落来写。这样考生从引申材料到提出自己的论点大概只能控制在三四句话中,由于只能用一段,就逼着自己在所给材料基础上要高度概括,尽量的找最简洁的话作开头,直接的鲜明的亮出自己的观点,给人一目了然,明白、清楚的的观点,而且有助于自己接下一步的本论展开论述。


二、本论部分不落俗套,大胆创新。


大部分考生在本论部分都习惯用结合用道理论证,事例论证和对比论证等论证方法来表述自己的观点,由于部分考生平时积累的事例不多,知识面窄的原因,要讲述的道理往往只有那么几个子事例,从而部分考生在论述过程中出现千篇一律的事理:如一碰到写榜样就提雷锋捡螺丝钉,董存瑞炸桥堡;一写到发现就拿来牛顿的苹果,瓦特的茶壶盖。这些事例都已经被别人用了几千几万遍的基本道理了,如今再拿来写就像八股文一样套,考官看了七八篇,难免会生倦。


举例不鲜活,尽是些陈芝麻烂谷子的事例,自己写都没劲,更谈何吸引人呢?而如何加强这方面的练习更要考生平时的勤奋积累,多做读书笔记,日积月累,多看报,了解当前时事,社会新闻,从生活中收集信息,以丰富自己的写作素材。


三、结尾。深化中心,简洁有力。


在写作上,有的考生特别喜欢在结尾处大喊口号,大有语不惊人誓不休的架式,可由于自己的功力不够,结果,往往说得不得要领,或者虚张声势,给人一种尾大不掉的感觉。



高中语文记叙文写作技巧


一、练习目标:


1、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用,规范记叙文写作格式。

2、理解中心和材料的关系,了解详略安排的作用,避免写成流水账。

3、能够从文段内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情,即如何做到点题。 

4、小说中环境描写的作用和人物描写方法的运用,如何推动情节发展以及突出人物形象。  


二、记叙的线索、结构及中心


一般同学们认为记叙文按照时间顺序,把发生或者经历过的事情写下来就行了,事实上这样会变成流水账,主次不分,详略不当。如果简单的叙事后,就进行议论抒情,那是不伦不类,四不像。如何做到记叙文写作得体?


首先明确记叙的线索形式,有如下几个方面:

①以某一件有意义的实物为线索,如一件衣服,一只手表等;

②以某一中心事件为线索,如与同学发生误会或矛盾,矛盾如何解决;

③以人物为线索,如自己或者父母;

④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索,如我的成长,一个大家眼中的“差生”的转变;

⑤以时间为线索;

⑥以地点变换为线索。把握线索,与线索无关的事情就是次要的,不要写。


其次把握记叙的结构安排,就是指记叙文的具体内容的构成,即材料与材料之间的排列组合。

它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”。

主要段落就是与表达主题有关的情节,这些就详细写,无关紧要或者关联不大的可写可不写的不写。

比如,写中考后是否带资读书,如何得知成绩是次要的,得知成绩后的思想冲突是主要的,因为与抉择有关,当决定带资读书时就可以煞尾,而不必再写到了高中怎样。再如写同学矛盾的事情,矛盾如何产生是次要的,双方如何认识问题、如何解决问题是主要的,两人如何下定决心要道歉是主要的,因为这是对友谊的尊重与珍惜,一个人是主要的,另一个人就变得次要了。


当写到两人互相致歉的时候就是高潮,就可结束故事的叙述。记叙中尽量避免脱离事件空发议论,将一些不痛不痒的话,要针对人物心理结合情节,或人或事,有针对性的议论或抒情。尤其是作文的开头切忌不要出现空泛的说理。


3、记叙的中心,即点题句:在生活中接触到许多人和事,有了体验,逐渐形成对生活一定的看法。常常在文章结尾或者开头时候用“通过……表达……”的句式来表述。


三、选材源于生活


高中生的记叙文写作主要围绕生活小事,不要以为生活小事不值得写,要做到“小中见大”并不是件容易的事。避免编造故事,只要把生活中的故事提炼加工就行,做到小故事蕴含大道理。


四、记叙文的表达方式和人物形象刻画


1、记叙的表达方式是叙述,还要辅之以描写、说明、议论和抒情。

2、人物形象刻画:正面描写、侧面描写、细节描写。正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点,反映作品主题。侧面描写,也叫间接描写。概括地说,就是通过其他人物的言行间接写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。细节描写,也是刻画人物的一种重要方法,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写

在塑造人物的过程中也缺不了环境描写。自然环境描写能烘托人物的心情,表现人物的品质,推动情节的发展,起衬托中心意思的作用。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。


五、情节设计:


“悬念法”和“误会法”,比如《项链》


六、开头结尾:


[一]记叙文开头:


《羚羊木雕》开头:“‘那只羚羊哪去啦?’妈妈突然问我。”


《风波》一文写同学之间因借一本书而展开的“风波”。开头是这样的:“‘哼!真讨厌!真……’我气冲冲地从办公室里跑出来”。


《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐,为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命,谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。开头是:“我常常到西边山头,看那美丽的朝霞。我站在这里,望着远方想念着你──姐姐……”                            

《考验》清晨,纷纷扬扬的雪花,如银、如玉,似舞、似飘,充满天际,洒落大地。眼前是一片银装素裹脚的世界。

                 

《真情》清晨,雪花飘飞,一层层不断变厚的白雪,像巨大的羊毛毯子,覆盖着整个城市,闪着寒冷的银光。我独自在家,有些不胜严寒,只好裹上厚厚的衣服。坐在床上看书。


《一曲美的颂歌》一个严冬的傍晚,天已经蒙蒙黑了,猛烈的西北风呼呼地刮着,街上已经没什么人了,我推着瘪了气的自行车,焦急地走着。寒风吹透了棉衣,我一阵阵打着寒战,此时,我只希望快些找到一个修车铺,否则,少说也得两个小时才能走到家。


《考验》带着大山的依恋,带着母亲的牵挂,带着坚定的大学梦,我来到了京城读高中。


《期待》盲孩终于上学了。可是家里人都没有时间送他到校,于是他决定自己去。


《真情》每当我躺在床上,外公和我共度的那段美好时光就会出现在眼前。外公给了我太多的爱,盛满了我那幼小的心,那是一段多么令人难忘的日子啊!                                               

《在一段承受压力的日子里》身在高三不由已。任小说落满灰尘,却无动于衷;新电视报送来,却淡然面对;排球场的召唤,却擦肩而过。早上与同学碰面,总是睡眼惺忪地互致问候;放学回家的路上,习题仍在脑海中纠缠。 

              

《一曲美的颂歌》她,太丑了!


黄瘦的脸,尖尖的下巴,淡得几乎看不见的眉毛,一双细眯的眼睛,掩在浅浅的睫毛中,肥厚的嘴唇,扁大而的鼻子,一口参差不齐的龅牙。真是人见人厌。


《同桌的你》远远地,她朝我走来了,手中夹着一大叠书,淡蓝色的衬衫外罩着一件深蓝色的西装,胸前的大蝴蝶结随着她的脚步轻轻地舞动着。“你好!”她笑着招呼我。


《在我的记忆深处》今夜,好晴朗的天空!没有月亮,只有星星在不停地眨着眼睛。看,空中那数颗小星星簇拥着的最大的一颗星,一定是属于他的星座。他就像天上的星星,在我记忆的深处闪着熠熠的光辉。

     

《悔》在一望无垠的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍倔强地生长着。在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。如今小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我。

      

《在一段承受压力的日子里》我的记忆像一本书,翻开它,每一页都是值得回味的内容,其中有这样一页,记载着我在一段承受压力的日子里的点点滴滴。

 

《抉择》我抱着布娃娃,泪水又一次滚下面颊,这是一个普通的布娃娃,做工很粗糙,形状也很一般,只有那双漂亮的眼睛惹人喜爱。望着它,一个小女孩清脆的声音,又在我耳边回荡。

                                        

《变》金色的余晖洒满了街道,余晖中一个可爱的小女孩坐在小板凳上,手不停地抚摸着怀中的小狗熊,那是她三岁生日时,爸爸妈妈送给她的。那时候,她是幸福的小天使,爸爸爱她,妈妈疼她,然而……她的眼睛一转不转地盯着那要归家的太阳,眼里满是渴望,也满是疑惑。

                                             

《高三啊,高三》曾经,很喜欢在中午的阳光下,坐在学校的草坪上与学友海阔天空地神聊,高兴了,就去荡一荡操场角落的秋千。而现在,我早已习惯在曾是快乐闲逸的时光里,与同学们互相考问着数不清的公式、定理和单词,而那秋千的影子,也不知何时在我心里生了锈,因为我读高三。

                          

《在我的记忆深处》江南的春雨总是蒙蒙的,把苏州纤细明秀的山水衬得像一幅朦胧的山水画。画面里远远地走来了外婆,左手提着篮子,尖尖的小脚踏在青石板的路面上,又上了青石板的台阶,脚印印在台阶上,也印在年幼的我的心里,深深地。外婆放下篮子,抱走坐在门槛边的我,进了屋。

                               

《琐忆》时间过得真快,一别又是三个春秋。我捧着一束洁白的栀子花,站在老师的窗下,等着老师归来。


暮色中,几缕炊烟从农舍袅袅升起。老师,您还是那样忙碌。今天是老师节,为何您不歇一歇? 

               

《同桌》开学已有两星期了,班里却还是冷清清的。同学们下了课还只是各自闷头学习,很少有互相交谈的或者去玩会球的。彼此还都那么陌生,谁也不主动打破这种沉寂。


《手》我从小跟着奶奶生活,奶奶的手给我留下了深刻的印象:干巴巴的,而且青筋暴露,皮肤上还有很多褐色的老年斑,手皮者可以揪起来,我一点也不喜欢这只手。


《生日》月亮孤零零地挂在天上,我也孤零零地坐在窗前。月亮的银光照在我脸上,似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴里咸咸的,是泪吗?我怎么会哭呢?不就是妈妈不记得今天是我的生日吗?但是,她怎么连宝贝女儿的生日都忘记了呢?

   

《角色》某校高三年级的一个教室里,正在进行数学考试,学生们都凝神屏气地苦苦思索。突然,一只举起的手提醒了老师:“什么问题?”“张老师,你以后不要老叫我家长到学校来。”这位考生没头没脑地冒出一句。张老师深感意外:“我从来没叫你家长到学校来啊!”     

                                              

《真情》我家住在一条小巷里,巷虽窄,但是上下班人来车往,小贩们常来叫卖,也颇热闹。从我懂事起,我就注意到,小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子,那里一年四季都是冷清阴沉的,好像没人住一样。别人不关注,我却十分好奇——那里到底住着什么人呢?


[二]记叙文结尾:


《责任》时钟敲过了十一下,在这寂静的夜晚,钟声显得格外清晰。我看着自己一天的收获,一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸。我站起身,用力地伸了一个懒腰,把一天的劳累都抛到了九霄。

                       

《在一段紧张的日子里》夜幕降临,千家万户灯火通明,在灯光下,有一个个苦读的身影,其中,有你,有他,也有我…… 

                           

《期待》采访结束了,王老师最后那句话,仍在我们耳边回响:“如果全社会每天都像过教师节那样尊重教师,那么我们的教育事业就有希望了!”我清楚地记得王老师说这句话的时候,脸上已没有笑容,眼里闪着晶莹的泪花。这就是一个中学教师的期待。


《渴望》我渴望宁静像一片深邃无垠的夜空……我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水,我渴望宁静像早晨的云霞……我渴望宁静!

                

《考验》唉,我好懊悔啊!

也许,在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧!  

      

《在一段紧张的日子里》往事的影子渐渐模糊,渐渐离我远去,手中的毕业合影却更加清晰了。望着这四十五个情同手足的伙伴,我在想,今日我们分手,各奔前程,四年后、十年后、二十年后,我们还会相聚,到那时,会有说不完的新鲜话题,会有诉不尽的思念情怀,也会有更多的喜人成果向班主任李老师汇报……想想,那又是一个怎样的“班集体”啊!

    

《期待》从那以后,表婶真的再也没来我家。我每天都在期待着向她说一声——对不起,我每天都为自己的鲁莽而懊悔,为自己的虚荣而感到可悲。

我深深地期待着那一天。     

       

《在一段紧张的日子里》前面一片黑暗。忽然,背后有一道光照来。我回头一看——是老师!她擎着台灯,倚在门口。灯光照亮了我面前的路,我觉得好像有一股暖流通过全身,令我激动不已。这不是普通的灯光,这是老师生命的光!

从此,这道从背后照来的灯光,始终亮在我心中,时刻照耀我前进!


《责任》深深地记得两年前游黄山时,扶着铁索,一步步地攀上了天都峰。台阶又陡又滑,可上了天都峰后俯视壮丽的黄山,则别有一种回肠荡气之感,那与苏州的山水大有不同。

生命中的每一级台阶都有各自的风景,所以每一级台阶我都要上,每一种风景我都要领略。          

                                   

《在新世纪到来的时候》时间带给人们的震撼,并非只因为它毫无倦怠,永不停歇,更重要的是在时间的流动中积淀下来的平凡人的伟大精神,它将成为我们永恒的财富。当我每天面对着新世纪的曙光时,我总在问自己:我能否留给新世纪一份这样的礼物?新世纪能否成为我生命中又一次超越自我,获得新生的起点? 

      

《考验》在如今这个快节奏的社会里,忙挣钱的忙挣钱,忙学业的忙学业,人人都在忙着追求高度的物质文明,忙着在激烈的竞争中出人头地。“真情”啊,如今还能记起你来的人,又有多少呢?  

                              

《收获》人生的台阶在我的脚下延伸,似乎望不到尽头,我不知道前面等待着我的是什么。但是我想身后的台阶记录着我成长的历程,为踏上今天这一层台阶我付出了许多,身心也得到了无数次的锻炼,我已经长大,难道我的前面还会有战胜不了的困难,登不上去的台阶吗?

                                  

《收获》也许将来我会是一个伟大的人或平凡的人,但我绝不是一个平庸的人,我会用自己的力量去拼去搏,去追寻人生的彩虹。偶然抬头,但见鸟儿在天!抛弃“命里注定”的鬼话吧!跳出宿命论的“包围圈”,你的感觉会更好!

我的未来不是梦!        

                                 

《真情》事过几年了,我一直没有原谅自己,那怵目惊心的一幕如烙印刻在我的脑海中。每当忆起当时的举动,我的心就一阵阵抽搐。小鸡,对不起,是我的无知和好奇害死了你,也害了我自己。假如上帝能听到我的忏悔,我企盼他能还我一个全新的你。


《真情》在后悔惭愧之余,我悟出了一点道理:若要别人真情待已,自已也必须真情待人,这真情来不得半点儿虚伪和玩笑,否则你将遗憾终生!    

  

《期待》在我无边的记忆里,永远忘不了的哲理是:一朵美丽的浪花,纵然被狂风刮得再远,吹得再高,最终它也离不开宽阔的河床,离不开大海的怀抱。

怀着这样的信念,我期待着,期待着那一天的到来。这一天已近了,近了……


《台阶》我突然想到,在已走过的台阶中,有几步是我自己走的呢?不都是爸爸扶持着我吗?在人生这漫长的台阶上,还有多少要我自己走啊!我不能再让爸爸为我操太多的心,我应该自己勇敢地、坚强地走下去!爸爸,放心吧!女儿已成长,女儿会的!


哦,台阶!哦,爸爸!  

                            

补充:


1.人物刻画


他今年7岁,个人不算高,比较瘦,但看起来却很有精神。他留着很短的头发,俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛,鼻梁高高的,像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正,是个好看的男孩子。

爸爸长得瘦瘦的,中等个,长着一双不大不小的眼睛,留着小平头,高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了,经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事,想出许多方法来锻炼我。

这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

这位监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁,又黑又长的眉毛下,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,鼻子下长着连浓密的胡须,使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍,才开始讲话:“同学们,今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题,不能有一点儿马虎,接到试卷后,要看清题目,不要左顾右盼,交头接耳,要认真答卷,争取考出好成绩来。”

这位老人有些细小的胡须。那棕褐的眼睛深陷在眼窝里。他一头花白似的头发,走时总喜欢脚下趿拉着一双拖鞋。无论走到哪里都会发出“趿”、“趿”的声音。他最大的特点就是不喜欢说话。你跟他说上几句话,到头来他只回你几个字。他就是我那固执的爷爷。


2.景物描写


[1]“北京的春季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动。”

[2]“月亮出来了,冷冷的。” 

[3]“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。”“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。”


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